2023教师面试试讲:体育《篮球教学—原地双手胸前传接球》

来源:招教网时间:2023-03-11 16:55:08责任编辑:zjw1

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教师面试如何打动考官?让你的试讲更有亮点,大量的实战练习必不可少,招教网更新——体育《篮球教学—原地双手胸前传接球》

1.题目:《篮球教学—原地双手胸前传接球》

2.内容:

动作要领:

两臂垂肘持球于胸前,眼看传球目标。传球时,两脚蹬地,膝关节蹬伸,身体重心前移,两臂迅速向传球方向前伸出,两手翻腕、拨指将球传出。接球时,两臂自然向前伸出迎球,手指向前自然张开,两拇指成“八”字形,当球触手后,两臂随球将球持于胸腹。

3.基本要求:

(1)详细清晰讲解技术要领;

(2)结合实战运用进行授课;

(3)设置“抢球”游戏;

(4)试讲10分钟。

试题解析教案

教学目标

1.在篮球学习中,学生了解双手胸前传接球的实战应用,掌握正确的传接球动作,在比赛中恰当地运用。

2.经过师生互动探究、研学强练,学生的自主学习能力和控球能力逐步提升。

3.在趣味篮球运动中,激发学生学习兴趣,学生形成乐于分享与合作的精神。

教学重难点

重点:传球的伸、翻、拨,接球时的伸、迎、引。

难点:传球的翻腕、拨指和接球的前伸、后引,动作连贯、协调用力。

教学过程

一、开始部分

1.课堂常规:体委整队,报告人数,师生问好,教师简要介绍教学内容,强调安全,检查服装,安排见习生。

2.组织教学:四列横队。

3.要求:快、静、齐。

二、准备部分

1.运球慢跑。方法:学生成两路纵队绕操场运球慢跑两圈。

2.配乐韵律操:伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动等。

3.组织教学:四列横队体操队形,教师边做示范,边提示动作要领,语言激励学生,及时表扬鼓励。

4.要求:拍节准确,动作到位,节奏感强。

三、基本部分

1.导入

老师:同学们!挂图中展示的是什么?赵继伟和郭艾伦发动进攻的动作演示图,仔细观察有什么特点呢?进行了连续多次的胸前传接球,传接球技术是篮球运动中的主要技术之一,是指篮球比赛中进攻队员之间有目的的支配球、转移球的方法,是进攻队员在场上相互联系和组织进攻战术的纽带,也是实现战术配合的具体手段。今天学习的就是《原地双手胸前传接球》。

2.示范

教师进行侧面及正面两种示范。

组织教学:双轨式。

3.讲解动作要点:

两臂垂肘持球于胸前,眼看传球目标。传球时,两脚蹬地,膝关节蹬伸,身体重心前移,两臂迅速向传球方向前伸出,两手翻腕、拨指将球传出。接球时,两臂自然向前伸出迎球,手指向前自然张开,两拇指成“八”字形,当球触手后,两臂随球将球持于胸腹。

4.练习

(1)原地无球模仿练习

方法:原地持球为动作1,传球的伸、翻、拨为动作2,进行5组练习。之后进行接球的无球模仿练习,接球时的伸、迎、引为动作3,当球触手后,两臂随球将球持于胸腹为动作4,进行5组练习。

纠错:传球时两手肘外展,提示学生两肘下垂,传球用力协调,体会翻腕拨指的动作和两臂均匀用力的感觉。

组织教学:以排为单位,每排以圆形队伍分布,形成四个封闭圆形。

(2)两人推“太极球”练习

方法:两人一组,采用两脚前后开立,面对面站立。两位同学同时伸臂形成中间持球姿势。一名同学将球推向另一名同学,做持球的传球练习,另一名同学顺势收球于胸前,做接球练习,依次交替进行。

纠错:接球手法不正确,引球动作不及时,通过自己或互相抛接球练习,养成张手、伸臂、迎球、后引的动作习惯,提示学生做好接球的预判和动作准备。

组织教学:体操队形散开,1-2排合作练习,3-4排合作练习。

(3)原地胸前传接球练习

方法:间隔2米,做传接球练习,可逐步加大间隔距离。

纠错:相互指导与纠错。

组织教学:体操队形散开。

5.检验—优生展示

(1)比赛:“抢球”游戏。

游戏方法:学生围成一个圈,2-3个学生在中间,抢断外围传接的球。被抢断球的同学进入圈中,继续游戏。2分钟内,被抢球数量少的小组获胜。

(2)评价:表扬获胜小组,鼓励其他小组,并让获胜小组分享胜利经验,互相学习。

四、结束部分

1.放松活动—配乐放松操。

组织教学:四列横队体操队形。

要求:放松活动,身心充分放松。

2.课堂小结:学生总结学习情况,老师总结学练情况,表扬优生,激励全体学生。

3.宣布下课、师生再见、回收器材。

试题解析试讲稿

一、开始部分

师:面向老师成四列横队集合,全体都有,立正,稍息,立正,向右看齐,向前看,第一排从右至左依次报数,同学们好。

师:今天大家人数都到齐了,非常不错,服装符合体育课要求,而且个个精神饱满,相信大家今天能很好地掌握这节课地内容。

师:请问身体有没有不舒服的同学,如果有的话,请举手示意,在老师右手边进行观摩学习。好的,没有。

师:请大家检查自己的身体有没有尖锐的物品,有的话请交给老师,下课找老师认领。

二、准备部分

师:在上课之前老师带领大家进行运球挑战。

师:我们运球慢跑两圈,在运球慢跑的过程中要绕过标志杆,钻过呼啦圈,击中地面的标志贴,同学们有信心一次挑战成功吗?

生:有信心!

师:好!全体都有,向右转,一排运球跑步走,二、三、四排依次跟上,绕过标志杆,尝试换手运球,低姿运球穿过呼啦圈,运球击中地面标志贴!停,以中间同学为基准,向中看齐!

师:表扬一下大家,一次挑战成功!

师:下面大家跟着老师一块做徒手操,以中间这位同学为基准,双手侧平举,成体操队形散开。

师:伸展运动,12345678、22345678,下蹲运动,12345678、22345678,体侧运动,12345678,22345678,体转运动12345678、22345678,腹背运动12345678、2234567停。好,大家放松一下,抖抖腿,以中间这位同学为基准向中看齐。

三、基本部分

师:同学们,老师给大家带来了一张图片,大家仔细看一眼,里面的人在做什么动作?

师:我听见有的同学回答了,是赵继伟和郭艾伦发动进攻的动作演示图,仔细观察有什么特点呢?

生:进行了连续多次的胸前传接球。

师:传接球技术是篮球运动中的主要技术之一,是指篮球比赛中进攻队员之间有目的的支配球、转移球的方法,是进攻队员在场上相互联系和组织进攻战术的纽带,也是实现战术配合的具体手段。今天学习的就是《原地双手胸前传接球》。

师:首先老师将学生分为四个小组,我们进行小组讨论和自主练习,然后说一说如何才能更好的传接球呢?

师:看大家都在很认真的研究,那解决刚才的问题之前,我们先学习这个技术动作。

师:老师先给大家做一个完整的示范动作,大家认真观看,同学们都看清楚了吗?

生:没有。

师:我听有的同学说没有,那老师就给大家边讲解边示范一下,请认真听哦:两臂垂肘持球于胸前,眼看传球目标。传球时,两脚蹬地,膝关节蹬伸,身体重心前移,两臂迅速向传球方向前伸出,两手翻腕、拨指将球传出。接球时,两臂自然向前伸出迎球,手指向前自然张开,两拇指成“八”字形,当球触手后,两臂随球将球持于胸腹。

师:老师再给大家做一遍完整示范动作,同学们仔细看好。好,我们以中间同学为基准成体操队形散开,来进行练习。

师:下面我们先进行原地无球模仿练习,原地持球为动作1,传球的伸、翻、拨为动作2,进行5组练习。大家迅速调整前后左右间隔距离,开始练习,注意动作的规范性。

师:1-2,还原。这位同学注意传球时两手肘不要外展,应当两肘下垂,传球用力协调,体会一下翻腕拨指的动作和两臂均匀用力的感觉。

师:大家传球的动作学会了,接下来进行接球的无球模仿练习,接球时的伸、迎、引为动作3,当球触手后,两臂随球将球持于胸腹为动作4,进行5组练习。

师:3-4,还原。同学们展示的非常形象,为了进一步巩固大家的动作,我们进行推“太极球”练习。两人一组,采用两脚前后开立,面对面站立。两位同学同时伸臂形成中间持球姿势。一名同学将球推向另一名同学,做传球练习,另一名同学顺势收球于胸前,做接球练习,依次交替进行。体委出列帮老师拿一个球,站在老师的对面,我们给大家做一个示范,同学们看懂了吗?

生:看懂了。

师:好,体委归队,下面一三排的同学去球车里拿球,回来找和你对应二四排的同学,两人一组,一人5次总共两组,然后进行交换,现在开始!

师:这位同学你的接球手法不正确,引球动作不及时,请你和同伴做五组抛接球练习。对,要养成张手、伸臂、迎球、后引的动作习惯,做好接球的预判和动作准备。

师:停!老师发现同学们已经开始尝试拉开间距传接球练习了。请同学们还是以刚才两人为一组,间隔2米,做传接球练习,可根据自身水平逐步加大间隔距离,下面同学快速调整队形,开始练习,大家一定要注意,正确的传接球动作。

师:同学们不仅自己掌握了动作,还相互指导与纠错!我们班是个很温暖的大集体。

师:那我们找几个同学上前示范一下,后排的那个男生、体委、还有你。好,大家说他们的动作怎么样啊?

师:老师也感觉他们做的很好,那我们掌声鼓励一下。

师:为了给更多的同学展示的机会,我们进行抢球游戏,同学们围成一个圈,2个学生在中间,抢断外围传接的球。被抢断球的同学进入圈中,继续游戏。2分钟内,被抢球数量少的小组获胜。

师:我们最终,第三小组获得了胜利,大家给三组鼓鼓掌,其余小组不要气馁,我们下节课还会有比赛,我们加油,争取在下节课中赢得胜利。

四、结束部分

师:接下来我们一起做放松活动,以中间同学为基准成体操队形散开,随着音乐跟老师抖抖胳膊,抖抖腿,拉拉伸,好,以中间同学为基准成密集队形集合,

师:本节课同学们表现的都非常好,大部分同学都掌握了原地双手胸前传接球的动作要领,还有少部分同学掌握的不够透彻,课下大家自己抽出时间好好练习,下节课我们再巩固一下。

师:体委请把器材放回器材室,好,同学们下课。

试题解析答辩

1.请你说一说篮球竞赛规则中的时间违例情况。

【参考答案】

一是3秒违例。当某队在前场控制活球时,并且比赛计时钟正在进行时,该队的队员不得停留在对方队的限制区内超过持续的3秒钟。二是被严密防守的队员的5秒违例。一名队员在场上正持着活球,这时对方队员采用积极的、合法的防守姿势,距离不超过1米,该队员是被严密防守,一名被严密防守的队员,必须在5秒内传、投或运球。三是8秒违例。一名在后场的队员获得控制活球时,该队必须在8秒钟内,将球进入该队的前场。四是24秒违例。一名队员在场上获得控制活球时,该队必须在24秒钟内尝试投篮。进攻计时钟的信号发出前,球必须离开队员的手,而且球离开了队员的手后,必须触及篮圈或进入球篮。如果球未碰篮圈,一次违例发生。

作为体育教师,不仅要掌握动作技术,还要了解竞赛规则。

2.请说一说你如何调节体育课的运动负荷。

【参考答案】

体育课的负荷包括运动负荷和心理负荷。体育课的运动负荷是指学生在课中做练习时身体所承受的生理负荷,它反映着练习过程中,学生身体生理机能的一系列变化。

调控体育课运动负荷应综合研究分析多方面的信息,将量化分析与直接判断相结合。在课堂教学中最常用到的运动负荷测量方法除了脉搏测量外,还有询问法和观察法,如观察学生的脸色、表情、出汗量、气喘、反应速度及协调能力等,来判断其承受运动负荷的情况,或者由学生自述主观感觉,如是否有疲劳感,肌肉是否酸痛等。调控体育课运动负荷一般可采用以下方法:改变身体运动的要素,改变练习的顺序和组合,改变练习的重复次数,改变练习的限制条件,改变课的组织教法安排。

作为体育教师,应当科学合理地安排课的运动负荷。


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